在我今年準(zhǔn)備的提案中，每個(gè)提案背后都有不同的故事，每個(gè)提案都有著大量的調(diào)查研究，每個(gè)提案都是用腳走出來的。

今年準(zhǔn)備的提案比較多，由于全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)要求減少數(shù)量保證質(zhì)量，反復(fù)篩選，只保留了其中部分提案。

關(guān)于設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)、建設(shè)書香中國(guó)的提案，其實(shí)我從2003年就開始提出了。

我認(rèn)為，設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)確實(shí)很有必要：這些年來，從航海日到農(nóng)民豐收節(jié)，國(guó)家批準(zhǔn)了不少新的節(jié)日，也是“因事而化、因勢(shì)而新”。雖然現(xiàn)在有了所謂的“世界讀書日”，但這其實(shí)是翻譯上的烏龍，“World Book and Copyright Day”的正確翻譯應(yīng)該是“世界圖書與版權(quán)日”——因?yàn)槲覀儗⑵溴e(cuò)譯為“世界讀書日”，導(dǎo)致一方面我們相對(duì)比較重視閱讀，而忽視了出版、版權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的工作，另一方面也未能更集中、更深入地推動(dòng)閱讀相關(guān)工作。設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)，與其意涵大不相同。

更重要的是，4月23日紀(jì)念的是兩個(gè)外國(guó)作家，與中國(guó)毫無關(guān)系。我們提出把孔子誕辰日9月28日作為國(guó)家閱讀節(jié)，有非常充分的理由。閱讀，是一個(gè)國(guó)家最有效、最直接、最廉價(jià)的提升國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力的路徑。

關(guān)于處理好公辦園與普惠園關(guān)系的提案，來自于我和中國(guó)教育30人論壇成員楊東平教授的一次通話。我問他：預(yù)計(jì)今年兩會(huì)教育方面的熱點(diǎn)是什么？他認(rèn)為是公辦園與普惠園的關(guān)系問題。提案需要關(guān)注熱點(diǎn)民生問題，想到前不久一些地方出現(xiàn)了粗暴地停辦民辦園，強(qiáng)制民辦園轉(zhuǎn)為公辦園等做法，引起了民辦教育界和社會(huì)的焦慮。于是提出盡可能用區(qū)間性的指標(biāo)柔性管理，不要為了80%的公辦園和普惠園的目標(biāo)而關(guān)停并轉(zhuǎn)民辦園的提案。

關(guān)于完善學(xué)習(xí)類APP進(jìn)校備案工作，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育健康發(fā)展的提案，也是經(jīng)過了比較深入的調(diào)研。由于近年以來青少年視力的下降以及網(wǎng)絡(luò)有害信息的泛濫成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，有關(guān)部門出臺(tái)文件要求“嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，甚至出現(xiàn)了不允許學(xué)習(xí)類APP在校園內(nèi)使用的規(guī)定”。

這半年，我正在修訂新作《未來學(xué)?！窌?，直覺認(rèn)為“一刀切”不符合教育發(fā)展的方向。為此專門去某著名互聯(lián)網(wǎng)教育公司進(jìn)行深度調(diào)研，與部分互聯(lián)網(wǎng)教育的負(fù)責(zé)人交流，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育對(duì)于提升邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)教學(xué)水平，推進(jìn)教育公平，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的確具有重要的作用。所以寫出了對(duì)學(xué)習(xí)類APP絕不能搞“一刀切”式的簡(jiǎn)單粗暴監(jiān)管的提案。

其他如《關(guān)于發(fā)展中國(guó)特色的“特許學(xué)?！薄贰队眉夹g(shù)創(chuàng)新推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)》《關(guān)于用高科技導(dǎo)盲設(shè)備逐步替代盲道建設(shè)》等提案，每個(gè)提案背后都有不同的故事，每個(gè)提案都有著大量的調(diào)查研究，每個(gè)提案都是用腳走出來的。

□朱永新（全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席）