隨著健康第一的教育理念不斷深入人心，近年來(lái)，從中央到地方，各部門(mén)不斷出臺(tái)政策措施，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，以落實(shí)“五育”并舉。但媒體記者了解到，各地中小學(xué)生在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)依舊存在阻礙，有些受限于硬件設(shè)備，有些則囿于固有觀念和不健全的機(jī)制。

學(xué)校體育活動(dòng)受限制有多方面的原因。從師資、場(chǎng)地、設(shè)施的軟硬件條件限制，到“重智輕體”的慣性辦學(xué)思維，再到缺乏開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課的制度保障等，不一而足。結(jié)果就是，很多學(xué)校中小學(xué)生的體育課經(jīng)常被占用，甚至在課間十分鐘學(xué)生都不能出教室，很多孩子的社交活動(dòng)只能在廁所開(kāi)展?！皫缃弧爆F(xiàn)象充分說(shuō)明了在一些學(xué)校，學(xué)生生活空間逼仄。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，“小胖墩”“小眼鏡”現(xiàn)象普遍。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2022年，中小學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到優(yōu)良的比例為55.1%。盡管這一數(shù)據(jù)比2021年提高1.3個(gè)百分點(diǎn)，但也意味著還有接近一半的中小學(xué)生體質(zhì)只是及格，甚至不及格。

不久前，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在新聞發(fā)布會(huì)上表示，要“要讓孩子動(dòng)起來(lái)、跑起來(lái)、活動(dòng)起來(lái)，特別是讓孩子多見(jiàn)陽(yáng)光，在陽(yáng)光下多奔跑、多運(yùn)動(dòng)、多呼吸新鮮空氣，讓他們身上有汗、眼里有光?！边@一要求無(wú)疑體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生身心健康的美好期待。事實(shí)上，體育運(yùn)動(dòng)不僅能減少健康風(fēng)險(xiǎn)、提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠提高專注力、提升學(xué)習(xí)效率、塑造堅(jiān)韌性格，具有以體育智、以體育心的獨(dú)特功能。可以說(shuō)，體育在德智體美勞全面發(fā)展中具有紐帶和基礎(chǔ)作用，體育運(yùn)動(dòng)的育人功能是其他學(xué)科無(wú)法代替的。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，從政策文件的出臺(tái)、健康第一理念的強(qiáng)化，到學(xué)校層面的落實(shí)落地，讓青少年在校園內(nèi)動(dòng)起來(lái)，還有很長(zhǎng)的路要走。不同地區(qū)、不同學(xué)校，辦學(xué)條件、師資力量等存在顯著差距?？紤]到軟硬件條件是影響體育課開(kāi)齊開(kāi)足的現(xiàn)實(shí)因素，加大投入力度，改善辦學(xué)條件、配齊體育教師，仍需要持續(xù)努力。在人口增長(zhǎng)放緩，學(xué)齡人口減少的背景下，優(yōu)化教師學(xué)科結(jié)構(gòu)或許為各地配齊體育教師、提升教師專業(yè)性帶來(lái)了契機(jī)。

客觀條件之外，體育課能否開(kāi)齊開(kāi)足上好，課間十分鐘學(xué)生能否走出教室自由運(yùn)動(dòng)，更取決于學(xué)校管理者的育人理念，取決于他們是否能真正認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，愿意從呵護(hù)孩子身心健康成長(zhǎng)的角度去推動(dòng)教育變革。在這方面，全國(guó)各地已經(jīng)普遍推進(jìn)了體育中考，隨著體育在中考中權(quán)重不斷提高，有力扭轉(zhuǎn)了體育課不受重視的情況，帶動(dòng)了全社會(huì)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的關(guān)注，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣具有積極意義。

但不能否認(rèn)的是，這種重視仍然帶著應(yīng)試導(dǎo)向，即學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目的重視是因?yàn)橹锌家?，而不是出于真正的熱?ài)。很多家長(zhǎng)會(huì)在中考前給孩子報(bào)班補(bǔ)“體育”來(lái)應(yīng)付考試。這種臨時(shí)抱佛腳的做法可能會(huì)給孩子帶來(lái)身體上的損害，也無(wú)益于養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，更加重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重考核平時(shí)成績(jī)和掌握健康知識(shí)，仍然是改革的方向。（李一陵）